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En cualquiera de las asignaturas que imparto me encuentro una y otra vez con el mismo problema. El alumnado no tiene claro cómo resolver un problema. Y no me refiero a una actividad que sea simplemente reproducir algo que se ha visto en clase, como una actividad de calculo con fracciones, o similar, si no una actividad en la que haya que pensar un poco, y analizar los datos.
Te propongo seguir estos pasos, que te van a servir para cualquier materia, aunque está planteado para un problema de Física.
Vamos a resolverlo por pasos. Lo primero va a ser leer el problema las veces que hagan falta hasta que nos hagamos una idea de la situación. En este caso vamos a resolver un problema de MRU (Movimiento Rectilineo Uniforme) de Física.
PASO 1. Leemos el problema varias veces, hasta que nos hagamos una idea precisa de la situación, y si no entendemos algo, preguntamos al profesor. Cuando lo hayamos entendido, sería buena idea hacer un pequeño esquema/dibujo. En este caso he hecho éste.
Parece que el cuerpo se mueve hacia atrás, ya que comienza en el 2 del sistema de referencia, y llega al -13 del mismo.
PASO 2. Sacamos los datos del problema. Así que, debajo del enunciado, y a la izquierda, vamos poniendo (uno debajo de otro) cada dato que leamos. Empezamos:
Lo primero que leo es que pregunta la velocidad, así que apunto que la velocidad es desconocida, y sigo leyendo
A continuación dice que So = 2 m, así que anotamos, y seguimos leyendo, y pone 15 segundos. Hasta ahora nos habían dicho la magnitud, pero ahora nos dicen la unidad (segundos). ¿Qué medimos en segundos? El tiempo, así que anotamos y seguimos.
Por último pone que S= -13 m (no pone la unidad por error mío al transcribir el problema).
PASO 3. Una vez hayamos sacado todos los datos del problema, habrá que comprobar que las unidades sean correctas, y si alguna no lo es, hay que hacer cambio de unidades. En este caso todas las unidades están en el Sistema Internacional, así que puedo seguir.
PASO 4. Ahora ponemos la fórmula a utilizar. Si tenemos varias fórmulas posibles, podemos ponerlas todas y valorar cuál puede ser: la que calcule la magnitud que queremos (en este caso la velocidad), la que tenga las magnitudes que nos da el problema, etc. Es decir, tenemos que ver si con una determinada fórmula vamos a poder solucionar el problema. En este caso habla de velocidad, y no hay aceleración, así que está claro que es la fórmula de la velocidad del MRU.
PASO 5. Ahora
cambiamos las letras de la fórmula
por los números que hemos tomado al sacar los datos del problema. Lo que se desconoce se deja la misma letra (no pongas x).
PASO 6. Resolvemos de forma matemática. Nos va a quedar una ecuación de primer grado, que en vez de tener una x va a tener otra letra (en este caso v). Así que resolvemos. Ya sabes, deja la incógnita sola en uno de los lados de la igualdad, y recuerda que si hay un número dividiendo a la incógnita, debes pasarlo al otro lado multiplicando, lo antes posible.
PASO 7. En este ejemplo solo había que hacer las operaciones. Cuando hayamos terminado comprobamos el resultado a ver si tiene sentido. En este caso sí tiene sentido, ya que al principio parecía que el cuerpo se estaba moviendo marcha atrás, y nos sale una velocidad negativa, es decir, que va en sentido contrario al positivo. Si no estuvieras conforme, repasarías todos los pasos para ver si detectas algún error. Una vez hemos analizado el resultado,
se indica claramente
el resultado con su unidad.
Recuerda que esto es aplicable a cualquier problema, no solo para física. Espero haberte ayudado.
